ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО МУЗЕОЛОГИИ - РГГУ.РУ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО МУЗЕОЛОГИИ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО МУЗЕОЛОГИИ

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

 

 

 

                                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮ

                                   Заместитель Министра образования Российской Федерации __________В.Д.Шадриков

                                                                                                                                                                             02.03.2000 г.

 Номер государственной регистрации

 

 

 

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Специальность 021000 Музеология

 

Квалификация музеолог

 

Вводится с момента утверждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2000

 

 

 

 

 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ     

   021000   Музеология

            1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образо­вания Российской Федерации от 02.03.2000 № 686

   1.2. Квалификация выпускника - музеолог.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки музеолога  по специальности 021000 Музеология при очной форме обучения 5 лет.

            1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Областью будущей профессиональной деятельности специалиста музеолога является широкая сеть исследовательских и культурно-просветительских учреждений, связанных с проблемами выявления, изучения, сохранения и использования культурного и природного наследия.

Объектом профессиональной деятельности является система памятников истории, культуры и природы в широком видовом многообразии и национальных,  региональных особенностях.

Специалист должен быть подготовлен к осуществлению научных исследований в области истории, теории, методологии сохранения и использования наследия; ведению культурно-просветительской деятельности, а также организационно-управленческой работы.

Он должен быть готов к участию в решении задач, связанных с актуальными направлениями исследований, уметь выявить, сформулировать и организовать перспективные исследования в области освоения культурного и природного наследия, определять оптимальные формы культурно-просветительской работы применительно к различным категориям населения; выявлять и организовывать практическую работу по перспективным формам изучения и освоения различных видов памятников истории, культуры и природы.

 

            1.4.. Выпусник, успешно выполнивший программу  по специальности 021000  Музеология, может продолжить образование  в аспирантуре.

  

2.    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

            2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - сред­нее (полное) общее образование.

            2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного об­разца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессио­нальном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полно­го) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

              

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

 ПО  СПЕЦИАЛЬНОСТИ

     021000 Музеология                        

            3.1. Основная образовательная программа подготовки музеолога разрабатывается на основании настоящего государственного образо­вательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

                    Специалист должен иметь фундаментальную подготовку в области истории, истории культуры, естественной истории, феномены которых, материализованные в культурном и природном достоянии, являются объектами и предметами профессиональной деятельности музеолога.

                     Кроме того, он должен знать историю, теорию и практику охраны памятников; иметь представление о музее как социокультурном институте, его истории, социальных функциях, типологии, ведущие тенденции в современном музейном строительстве; владеть системой практических навыков, необходимых в музейной деятельности.

           

            3.2.      Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки музеолога, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государс­твенным образовательным стандартом.

Специалист должен знать:

- основные закономерности и этапы развития мировой цивилизации, а также отечественной истории;

- основные этапы развития отечественной и мировой культуры, культурно-исторические эпохи, особенности, присущие культуре Востока и Запада (общее и особенности);

- общие закономерности развития отечественного и зарубежного искусства, а также особенности искусства конкретных школ; направления в живописи, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве; владеть современными методами атрибутирования памятников различных эпох;

-быть знакомым с различными формами религиозного сознания, историей и характерными чертами различных конфессий;

-иметь представление о геологической деятельности человека и современных проблемах научного управления процессами в природе, обеспечивающими ее устойчивость;

-иметь представление об основах природоохранного законодательства в Российской Федерации и других промышленно развитых странах, умело использовать знания в экологическом образовании и воспитании музейными средствами;

-знать региональные этнические и демографические особенности населения и специфику его взаимодействия с природой и социальной средой;

-владеть междисциплинарными методами исследований и уметь применять их в анализе современной историко-культурной проблематики;

-владеть культурой научного мышления, базирующегося на системных представлениях об обществе и природе;

-уметь делать прогнозы и принимать решения на основании полученных знаний;

-свободно ориентироваться и уметь самостоятельно исследовать музеологическую литературу на русском и одном из иностранных языков; приобрести необходимые навыки для преподавания музейных и смежных исторических дисциплин;

-владеть основными навыками экспозиционного проектирования;

-уметь использовать знания по теории и методике реставрации в практической работе по сохранению  памятников истории и культуры;

-активно применять приобретенные знания и навыки в области новых информационных технологий в своей профессиональной деятельности при решении общих и прикладных задач;

-постоянно использовать современные достижения науки в совершенствовании производственной деятельности и обеспечении современных требований к технологии производственного процесса.

           

            3.3. Основная образовательная программа подготовки музеолога состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин нацио­нально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

            3.4. Основная образовательная программа подготовки музеолога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дис­циплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД- общепрофессиональные дисциплины;

цикл ДС - дисциплины специализации;

            ФТД- факультативы.

            3.5. Содержание национально-регионального компонента основ­ной образовательной программы подготовки музеолога  должно обеспечивать подготовку выпускника в  соответствии  с  квалификационной характеристикой,  установленной настоящим государственным образо­вательным стандартом.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ  СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБ­РАЗОВАТЕЛЬНОЙ

 ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ  МУЗЕОЛОГА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 021000 МУЗЕОЛОГИЯ

 

индекс

Наименование

дисциплин

Всего

часов

1

2

3

ГСЭ

  Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

1800

ГСЭ.Ф. 00

Федеральный компонент

 

1260

 

ГСЭ.Ф. 01

 

Иностранный язык:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма

нейтральной речи в изучаемом языке;  основные особенности полного

стиля произношения, характерные для сферы профессиональной комму-

никации; чтение транскрипции.

     Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц

общего и терминологического характера.

     Понятие дифференциации лексики по сферам  применения  (быто-

вая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

     Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях,  фразеоло-

гических единицах.

     Понятие об основных способах словообразования.

     Грамматические навыки,  обеспечивающие  коммуникацию  общего

характера без искажения смысла при письменном и устном общении  ;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной

речи.

     Понятие об обиходно-литературном,  официально-деловом, науч-

ном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности

научного стиля.

     Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого

этикета.

     Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использова-

нием  наиболее  употребительных  и  относительно  простых  лекси-

ко-грамматических средств в  основных  коммуникативных  ситуациях

неофициального  и  официального  общения.  Основы  публичной речи

(устное сообщение, доклад).

     Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в

сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

     Чтение. Виды  текстов:  несложные  прагматические  тексты  и

тексты по широкому и узкому профилю специальности.


Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тези-

сы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

 

340

ГСЭ.Ф. 02

Физкультура:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной под-

готовке студентов.  Ее социально-биологические основы. Физическая

культура и спорт как социальные феномены общества.  Законодатель-

ство  Российской Федерации о физической культуре и спорте.  Физи-

ческая культура личности.

     Основы здорового образа жизни студента.  Особенности исполь-

зования средств физической культуры для оптимизации работоспособ-

ности.    Общая физическая и специальная подготовка в системе физичес-

кого воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

     Профессионально-прикладная физическая подготовка  студентов.

     Основы методики  самостоятельных  занятий  и самоконтроль за

состоянием своего организма.

408

ГСЭ.Ф. 03

Отечественная история

 Сущность, формы,  функции исторического знания. Методы и источники  изучения истории.  Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России-неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие  в  эпоху  Великого  переселения  народов. Проблема этногенеза восточных славян.  Основные этапы становления государственности.  Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи.  Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные  и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв.  Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв.  Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.  Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства.  Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1.  Век Екатерины.  Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и  основные  этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство.  Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в.  Реформы и реформаторы в  России.  Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.      Роль ХХ столетия в мировой истории.  Глобализация общественных процессов.  Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы.  Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма,  интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России.  Российские реформы в контексте общемирового развития  в  начале  века.  Политические партии России:  генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция , их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг.  НЭП. Формирование однопартийного политического режима.  Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на  строительство  социализма в одной стране и его последствия.  Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие,   общественно-политическая жизнь,  культура,  внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления  политических  и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в  середине 60-80-х гг.:  нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг.  Перестройка.  Попытка  государственного переворота 1991 г.  и ее провал.  Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой  российской  государственности  (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

 

ГСЭ.Ф. 04

Культурология:

Структура и состав современного культурологического  знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культур-

ная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая

и прикладная культурология.

     Методы культурологических  исследований.

    Основные понятия культурологии:  культура, цивилизация, мор-

фология культуры, функции культуры, субъект культуры, культуроге-

нез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды,

межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культур-

ные традиции, культурная картина мира, социальные институты куль-

туры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

     Типология культур.  Этническая  и национальная,  элитарная и

массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфичес-

кие  и  "серединные" культуры.  Локальные культуры.  Место и роль

России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в

мировом современном процессе.

     Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобаль-

ные проблемы современности.

     Культура и личность.  Инкультурация и социализация.

 

ГСЭ.Ф. 05

Политология:

Объект, предмет и метод политической науки.  Функции полито-

логии.  Политическая жизнь и властные отношения.  Роль и место поли-

тики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

 История политических учений.  Российская политическая традиция:  истоки,  социокультурные основания,  историческая динамика.

Современные политологические школы.

 Гражданское общество,  его происхождение и особенности. Осо-

бенности становления гражданского общества в России.

 Институциональные аспекты политики. Политическая власть. По-

литическая система.  Политические  режимы,  политические  партии,

электоральные системы.

Политические отношения и процессы.  Политические конфликты и

способы их разрешения.  Политические технологии. Политический ме-

неджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. По-

литическое лидерство.   Социокультурные аспекты политики.

 Мировая политика и международные отношения.  Особенности ми-

рового политического процесса. Национально-государственные инте-

ресы России в новой геополитической ситуации.

 Методология познания политической реальности.  Парадигмы по-

литического знания.  Экспертное политическое знание; политическая

аналитика и прогностика.

 

ГСЭ.Ф. 06

Правоведение:

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности. Международное право

как особая система права. Источники российского права.

Закон и подзаконные акты.    Система российского права. Отрасли права.   Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в  современном  обществе.

Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон  государства.  Особенности федеративного устройства России. Система органов

государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения.  Физические и юридичес-

кие лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и  ответственность  за  их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт).  Трудовая дисциплина и  ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и  административная  ответственность.

     Понятие преступления.  Уголовная ответственность за соверше-

ние преступлений.

     Экологическое право.

     Особенности правового регулирования будущей профессиональной

деятельности.

     Правовые основы защиты государственной тайны.  Законодатель-

ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и  го-

сударственной тайны.

 

ГСЭ.Ф. 07

Психология и педагогика:

П с и х о л о г и я:  предмет, объект  и  методы  психологии.

Место психологии в системе наук. История развития психологическо-

го знания и основные направления в психологии. Индивид,  личность,

субъект,  индивидуальность.

     Психика и организм.  Психика,  поведение и деятельность. Основные функции психики.    Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.    Мозг и психика.   Структура психики.  Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы.  Ощущение.  Восприятие. Представление.  Воображение.  Мышление и интеллект.  Творчество.  Внимание. Мнемические процессы.      Эмоции и  чувства.

     Психическая регуляция поведения и деятельности.

     Общение и речь.      Психология личности.      Межличностные отношения.     Психология малых  групп.    Межгрупповые отношения и взаимодействия.

     П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

 Образование как общечеловеческая ценность.  Образование  как

социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная

система России.  Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

 Педагогический процесс. Образовательная,  воспитательная   и

развивающая функции обучения.  Воспитание в  педагогическом процессе.  Общие формы организации учебной деятельности.  Урок, лекция, семинарские,  практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

 Методы,приемы, средства организации и управления  педагоги-

ческим процессом.  Семья как субъект педагогического взаимодействия  и  социокультурная среда воспитания и развития личности.

 Управление образовательными системами.

 

ГСЭ.Ф. 08

Русский язык и культура речи:

Стили современного русского  литературного  языка.  Языковая норма,  ее  роль  в  становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие.  Основные единицы общения.  Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.      Функциональные стили современного  русского  языка.  Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.  Специфика использования элементов  различных языковых уровней в научной речи.  Речевые нориы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов.  Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.  Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.  Особенности устной публичной речи.  Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи,  поиск материала,  начало,  развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.  Словесное оформление публичного выступления.  Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь  в  системе  функциональных  разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов.      Культура речи.  Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

 

ГСЭ.Ф. 09

Социология:

Предыстория и  социально-философские  предпосылки социологии

как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социоло-

гические теории.  Современные социологические теории. Русская со-

циологическая мысль. Общество и социальные институты.  Мировая система и процессы  глобализации.

     Социальные группы  и  общности.  Виды общностей.  Общность и

личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

    Социальные движения.   Социальное неравенство,  стратификация и социальная  мобильность. Понятие социального статуса.

     Социальное взаимодействие и социальные отношения. Обществен-

ное мнение как институт гражданского общества.

     Культура как  фактор  социальных  изменений.  Взаимодействие

экономики, социальных отношений и культуры.

     Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект.   Социальные изменения.  Социальные революции и реформы.  Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

     Методы социологического исследования.

 

ГСЭ.Ф. 10

Философия:

Предмет философии.  Место и роль философии в культуре.  Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.      Учение о  бытии.  Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.  Динамические и  статистические  закономерности. Научные, философкие и религиозные картины мира.Человек, общество,  культура.Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей.  Человек и исторический процесс; личность и массы,  свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.      Смысл человеческого  бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.  Представления  о совершенном человеке в различных культурах.  Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание,  творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание.  Критерии научности.  Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные  проблемы  современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

 

ГСЭ.Ф. 11

Э к о н о м и к а:

Введение в экономическую теорию.  Блага. Потребности, ресурсы.  Экономический выбор.  Экономические отношения. Экономические системы.  Основные  этапы  развития экономической теории.  Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок.  Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность.  Факторы спроса.  Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли.  Эффективность конкурентных рынков.  Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства.  Рынок труда.  Спрос и предложение  труда.  Заработная плата и занятость.  Рынок капитала.  Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение  доходов.  Неравенство.  Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое.  Кругооборот доходов и продуктов.  ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы.  Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое  равновесие.  Совокупный  спрос  и совокупное предложение. Стабилизационная политика.  Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора.  Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции.  Равновесие на денежном рынке.  Денежный мультипликатор. Банковская  система.  Денежно-кредитная  политика.  Экономический рост и развитие.  Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение  и доходы.  Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

 

ГСЭ. Р. 00

Национально-региональный (вузовский) компонент

до 15 % общего

объема цикла

ГСЭ. В. 00

Дисциплины. и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом.

до 15 % общего

объема цикла

ЕН.

Общие математические и естественно - научные  дисциплины

700

ЕН .Ф. 00

Федеральный компонент

600

ЕН .Ф. 01

Математика и информатика

Аксиоматический метод, основные структуры, составные структуры, вероятности, языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум.

300

ЕН .Ф. 02

Концепции современного естествознания

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

200

ЕН . Р. 00

Национально-региональный (вузовский) компонент

до 10% общего объема цикла

ЕН.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

до 15% общего объема цикла

ОПД

Общепрофессиональные  дисциплины

3850

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент

3250


ОПД.Ф.01

Археология :

Археология Понятие археологического источника; объект  (древнее общество) и предмет (культурно-исторические общности и археологические культуры), понятийный аппарат; присваивающее комплексное хозяйства; происхождение и генезис земледелия и скотоводства; выделение ремесла как самостоятельной отрасли хозяйства; археологическая характеристика эпох: эпоха камня - антропосоциогенез - поздний палеолит, мезолит, неолит; эпоха палеометалла: энеолит, бронзовый век: эпоха раннего железа; раннее средневековье: этнические общности древности, государственные объединения эпохи раннего железа и раннего средневековья Евразии. Методы полевых и камеральных исследований и музеефикации археологический памятников.

120

 

 

ОПД.Ф.02

Этнология:

Этнология Предмет этнологии; основные понятия и концепции; этнос и этнические процессы; антропогенез и этногенез: расообразование и история расселения народов; язык как этнический фактор; этнолингвистическая квалификация; понятие об основных хозяйственно-культурных типах; родоплеменная структура этносов; фратрии и брачные классы; тотем и табу; первобытная магия и происхождение власти; формы обмена и общения; этническое самосознание и взаимодействие этнических культур; преемственность культурных традиций; проблемы передачи культурной информации; типы культурно-исторического наследования.

104

ОПД.Ф.03

История и теория культуры:

История отечественной культуры

История мировой культуры

История и теория культуры. Предмет и методы теории культуры; основные категории, понятия, термины; культура  и природа; культура и    личность; культура и история; структура и функции культуры; типология культуры; основные подходы к изучению истории культуры: генетический. структурный, типологический, компаративный; проблемы генезиса культуры; культурно-исторические эпохи (согласно основным концепциям): Восток и Запад как идеальные типы мировой культуры; традиционные культуры Востока; культура Древней Греции и Рима: язычество и христианство; культура средневековой Европы; культура Возрождения; новоевропейская культура; основные этапы истории культуры России; роль Византии и  Европы в истории русской культуры; взаимовлияние культур в XVIII-XIX вв., проблемы культуры  XX века; модернизм и постмодернизм.

700

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОПД.Ф.04

История искусства

История русского  искусства

История зарубежного искусства        

История искусства. Искусство как  феномен культуры; памятники искусства - документальный источник информации о духовной, научной, технической эволюции человечества; основные представления о психологии, социологии. коммуникативных функциях искусства; художественная эпоха и стиль, канон и иконография; виды и жанры изобразительного искусства; их технико-технологические особенности, роль и эволюция материалов в искусстве; специфика архитектуры; доисторические, синкретические формы искусства; архитектура, живопись, скульптура древневосточных цивилизаций; античная архитектура, скульптура, живопись, вазопись; архитектура, скульптура, живопись, витраж западноевропейского средневековья; архитектура, живопись, мозаика, иконопись Византии: искусство Нового времени; основные формы и направления в искусстве XX века; Древнерусское искусство, его генетические связи с византийским, его специфика и самобытность; русское искусство XVIII-XIX вв., как часть европейской истории искусства - общее и особенное; русское и советское искусства XX века; искусство стран Дальнего Востока; основы методологии искусствознания и компаративистских исследований искусства; понятие о художественной и музейной ценности памятника искусства.

750

 

 

 

 

ОПД.Ф.05

Сравнительная история мировых религий:

Религия как феномен культуры, ранние формы религиозного сознания; сравнительная история индуизма и буддизма; сравнительная история конфуцианства и даосизма; христианство и его роль в истории Запада и Востока, основные христианские конфессии; история ислама и специфика исламской культуры; история православия в Византии и России; современные религиозные движения; фундаментализм и модернизм; культура межконфессионального диалога.

128

ОПД.Ф.06

История материальной культуры:

История материальной культуры; особенности быта в разные эпохи; типология  жилищ разных эпох, утвари, оружия, орудий труда, костюма и др. Предметы декоративно-прикладного искусства XVII - XХ вв., их стилевые особенности.

Исторические технологии, применявшиеся в изготовлении предметов культуры и искусства конкретных эпох; методы изучения вещественных источников (вспомогательные исторические дисциплины); историко-краеведческие исследования памятников культуры и природы.

336

ОПД.Ф.07

Охрана культурного и природного  наследия:

Объект и предмет; основные понятия: памятник, историко-культурное наследие, охрана памятников; основные этапы в развитии охранного законодательства и практической охранной деятельности в России XVIII-XX вв: система государственных учреждений, законодательство по охране памятников; теория и практика современной охраны памятников, учет, оценка, проблемы использования; музеефикация памятников; музеи-заповедники деревянного зодчества;

охрана историко-культурного наследия за рубежом; центры изучения и документирования памятников истории и культуры; правовая основа охраны памятников за рубежом конвенции и рекомендации ЮНЕСКО по охране культурного наследия.

Теория, история и естественные методы сохранения памятников культуры, консервация и реставрация предметов материальной культуры: категориальный аппарат, методы реставрации и консервации различных видов памятников (камень, стекло, металл, живопись, бумага и др.), история развития реставрационных технологий; основные реставрационные центры России; направления современных исследований.

224

ОПД.Ф.08

 

Музеология:

Общая музеология. Естественно-историческая музеология.

Музей в системе культуры; музей как полифункциональный институт: динамика социальных функций.

Музеология как междисциплинарное знание. Структура; общая и специальная (естественно-историческая) музеология; музейная педагогика, музейная социология. Теория, история, инструментарий.

Музейная коммуникация: суть, основные модели; прикладные музеологические дисциплины: музейная педагогика как дисциплина и классическая сфера просветительской деятельности; музейная социология как  инструмент музейного проектирования и просветительской деятельности (отечественный и зарубежный опыт). Проблематика современных научных исследований.

289

ОПД.Ф.09

История музейного дела в России:

Объект и предмет; соотношение с дисциплинами историко-культурного цикла; понятийный аппарат; основные этапы становления и развития музея как социокультурного института: коллекционирование и формирование музеев в эпоху Возрождения , крупнейшие Западноевропейские музеи и частные коллекции (XVI-XVIIвв); музеи России: древнерусское собирательство (XV-XVIIвв);  реликвии храмов и монастырей, Оружейная палата (XVI-XVII вв); музеи XVIII века: Кунсткамера, Модель-камера, "Достопамятный зал" Петербургского арсенала, Музей Императорской Академии Художеств и др.; дворцовые художественные галереи, крупнейшие частные собрания России, музеи XIX века: проекты организации национального музея России; зарождение и становление профильных музеев; промышленные и сельскохозяйственные выставки и их роль в формировании музейных фондов; музеи губернских статистических комитетов; ученых архивных комиссий, земств; академические музеи; музеи при научных

обществах; музейное строительство в России в первой трети XX века: музейная политика 20-50-е гг., ликвидация церковно-археологических, педагогических. полковых музеев; национализация частных собраний и ее последствия; музейное дело в 50-е - 90-х гг.; музеи в современной социокультурной ситуации.

120

ОПД.Ф.10

История музеев мира:

Возникновение первых музейных коллекций в Европе в эпоху Возрождения; становление и эволюция музея как специфического социокультурного института; роль музеев в развитии науки и культуры; историческая типология европейских музеев XVII-XX веков; характеристика крупнейших европейских и американских научно-технических, художественных и природоведческих музеев: новые тенденции в музейной практике Европы и США, навеянные культурой постмодерна; особенности становления и развития музеев в странах Азии. Африки и Латинской Америки; роль традиционной культуры в формировании музейной модели мира; типология музеев и характеристика основных групп музеев.

128

ОПД.Ф.11

Основные направления и формы  музейной деятельности:

Учет и хранение музейных предметов: описание, система учетных документов. Научное комплектование музейных коллекций: основные понятия, принципы, методика.

Основы проектирования музейных экспозиций: основные понятия, принципы, история, теория и методы. Музейный дизайн как раздел музейного проектирования. Принципы и методы экспозиционной деятельности; виды выставочного оборудования, инструментарий; пространственное решение выставочной среды, проекты экспозиций.

Новые информационные технологии в музейной деятельности.

Компьютерные информационные технологии и системы:  автоматизированные информационные системы в музее - теория и практика; основы и базовые возможности технологии баз данных; методы работы  на CD-ROM и в Интернет.

Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности.

Сущность и функции управления в музейном деле; методы управления, их отраслевая специфика; роль менеджера и организации его труда; способы разрешения конфликтных ситуаций; функции и задачи маркетинга; спрос на услуги и виды маркетинга; система маркетинга и условия ее функционирования в культурно-досуговой сфере; организация рекламы, изучение рынка и планирование маркетинга.

300

ОПД.Ф.12

Основы безопасность жизнедеятельности.

Человек и среда обитания; безопасность в чрезвычайной  ситуации, критерии к комфортности.

51

ОПД.Р.00

Национально-региональный (вузовский компонент)

 

10% общего объема

ОПД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

10% общего объема

ДС.00.

Дисциплины специализации

1800

ДС.01.

Дисциплины специальности

800

ДС.01.01

Историческое краеведение:

историческое краеведение как комплексная историческая дисциплина, научный подход и форма общественной деятельности; определение, объект и задачи; роль в сохранении историко-культурного наследия и деятельности региональных музеев; структура современного исторического краеведения: традиционные направления и специфические (церковное, искусствоведческое. историко-экологическое и др.); методы исследований, междисциплинарные подходы; основные этапы развития исторического краеведения (XVIII-XX веков), современные тенденции; проблематика историко-краеведческих исследований: город, дворянская культура, крестьянская культура, монастыри. храмы, природы; некрополи, народные промыслы, народный опыт природопользования.

96

ДС.01.02

Вспомогательные исторические дисциплины:

комплекс дисциплин историко-филологического цикла, исследующих происхождение письменных и вещественных источников; методы их датировки, установления авторства; место в системе памятников истории и культуры; методы идентификации, атрибуции и описания рукописей, книг, музейных собраний. (Вспомогательные исторические дисциплины могут реализироваться как единый курс, либо как система взаимоувязанных самостоятельных кусов; нумизматика, геральдика, фалеристика, вексиллология и т.д.)

176

ДС.01.03

Основы реставрации и консервации музейных предметов:

реставрация и консервация как важнейший вид деятельности по сохранению культурного наследия; основные понятия консервации и реставрации: общее и особенное; методы реставрации и консервации различных видов памятников (камень, стекло, металл, живопись, бумага и т.д.); история развития различных реставрационных технологий; основные реставрационные центры России; направления современных научных исследований.

134

ДС.01.04

Музейный дизайн:

дизайн как особый вид художественнопроектной деятельности человека. направленный на формирование предметного мира, отвечающего потребностям индивидуума и общества; роль технической эстетики в развитии дизайна: основные этапы эволюции дизайна в конце XIX-XX веках; школы, мастера, концепции в истории дизайна, дизайн в музее.

64

ДС.01.05

Атрибуция и экспертиза музейных предметов:

определение, основные понятия, место атрибуции и экспертизы в музейных дисциплинах; интердисциплинарная сущность; формально-стилистический анализ и его роль в атрибуции; источниковедческая экспертиза; точные методы: физико-химические, биологические и др.; особенности атрибуции и экспертизы различных типов и видов исторических  источников  и музейных предметов.

80

ДС.01.06

Профильные группы музеев

История, теория и практика музеев различного типа: исторических, художественных, литературных, природоведческих и др.

250

ДС.02.

Дисциплины специализации

1000

ФТД. 00.

Факультативы

450

ФТД. 01.

Военное дело

450

5. СРОКИ  ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА по специальности 021000 Музеология

            5.1. Срок освоения основной образовательной программы подго­товки музеолога  при очной форме обучения составляет 260  недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов,  практикумы, в том числе лабораторные                        -           159   недели

 экзаменационные сессии                                  -                                          28    недель

Практики                                                               -                                 не менее      29  недель

 

Археологическая

Музейно-ознакомительная

4 нед

4 нед

Музейно-технологическая

5 нед

Музейно-педагогическая

4  нед

Преддипломная

12 нед

 

экзаменационные сессии                                                    не менее      28 недель

итоговая государственная аттестация,

 включая подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы -              не менее      4  недель

каникулы (включая 8 недель

последипломного отпуска)                                                 не менее      38  недель.

            5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки музеолога по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм  обучения   увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установлен­ного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандар­та.

            5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавли­вается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и вне­аудиторной (самостоятельной) учебной работы.

            5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обу­чения не должен превышать в среднем за период теоретического обу­чения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и заня­тия по факультативным дисциплинам.

            5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем ауди­торных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

            5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспе­чена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

            5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. ТРЕБОВАНИЯ    К    РАЗРАБОТКЕ    И    УСЛОВИЯМ    РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ    ОБРАЗОВАТЕЛЬНОИ    ПРОГРАММЫ    ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА    ПО    СПЕЦИАЛЬНОСТИ    021000    МУЗЕОЛОГИЯ

                6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки  музеолога

                6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подго­товки музеолога на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего  учебного заведения,  не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

Специализации являются частями специальности, в рамках кото­рой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях   деятельности   по   профилю   данной   специальности.

 

     6.1.2. При формировании основной образовательной программы вуз (факультет)  включает  в качестве обязательных  дисциплины "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая культура" ( в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история", "Философия".     Остальные базовые  дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза.  При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина  является  частью  общепрофессиональной или специальной  подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки  (специальностей),  выделенные  на  ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

6.2. Требования    к   кадровому обеспечению  учебного   процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста музеолога должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или/ опыт деятельности в музеях и системе учреждений, связанных с выявлением, сохранением и использованием памятников истории,  культуры, природы. Доля преподавателей, обеспечивающих общепрофессиональные дисциплины, и имеющих ученую степень в соответствующей (истории, культурологии, философии, искусствоведения и т. п.) сфере префессиональной деятельности должна составлять  не менее половины общего состава преподавателей. Для специальных дисциплин и курсов, обеспечивающих освоение практических знаний и умений, необходимых в будущей профессиональной деятельности, как правило, привлекаются ведущие специалисты отрасли, имеющие большой стаж профессиональной деятельности и имеющие свидетельства высокой квалификации: звания заслуженного работника культуры, реставратора высшей квалификации и др. Доля таких преподавателей для специальных дисциплин должна быть не менее 30-40%.

 

               

 

                     6.3.        Требования    к    учебно-методическому  обеспечению      учебного        процесса

               

                                                               по специальности     021000   музеология

 

Обязательным условием подготовки музеолога является наличие в регионе музеев и учреждений музейного типа, обеспечивающих возможность освоения дисциплин, дающих соответствующие квалификационные навыки для будущей практической деятельности.

Региональные и вузовские библиотеки должны иметь необходимый минимум периодических специальных изданий,   научной и учебно-методической литературы. В подборе  необходимой литературы вуз должен руководствоваться списками литературы, разработанными и предлагаемыми УМС по данной специальности.   

Библиотека вуза должна иметь комплект учебно-методических документов по всем учебным дисциплинам специальности: (программы курсов, методические рекомендации к практическим занятиям и пр.)

 

6.4. Требования   к   материально-техническому   обеспечению

 учебного процесса

 

Высшее учебное заведение, реализующее ос­новную образовательную программу подготовки музеолога, должно располагать материально-технической базой (компьютерный класс и аудио-видео аппаратура), соот­ветствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечи­вающей проведение всех видов  практических занятий, а также научно-исследователь­ской работы студентов  в  соответствии  с   учебным   планом  и  действующим и  санитарно-техническими нормами.

 

                6. 5.   Требования    к   организации     практик

Для организации практик вузу необходимо наличие в регионе музея и/или учреждения музейного типа. Вуз должен также иметь возможность проведения полевых практик на основе профильных отделов музея (археологических, этнологических) или региональных экспедиций РАН или университетов.

 

 

7. ТРЕБОВАНИЯ   К   УРОВНЮ   ПОДГОТОВКИ   ВЫПУСКНИКА   ПО                              СПЕЦИАЛЬНОСТИ    021000    МУЗЕОЛОГИЯ

7.1. Требования к профессиональной  подготовленности специалиста

                Выпускник должен уметь решать научно-исследовательские, культурно-просветительские и организационно-управленческие задачи, связанные с выявлением, освоением и использованием всего многообразия памятников истории, культуры и природы.

                Специалист музеолог должен свободно ориентироваться в выборе наиболее актуальных исследовательских проблем, владеть широким спектром видов и форм просветительской работы; уметь организовать систему мероприятий по обеспечению сохранности памятников; уметь определять и реализовывать на практике новейшие достижения в области музейного строительства, а также умело использовать систему памятников в воспитании и образовании .

7.2. Требования по дисциплинам специализации

Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований в более узких направлениях и областях работы с культурным и природным наследием, специфических видах работы с различными типами памятников. Конкретные требования к подготовне специалиста по специализации устанавливаются высшим учебным заведением, исходя из содержания дисциплин специализации. Так, в случае краеведческой специализации (экскурсионно-туристической) специалист должен знать историю региона в системе памятников и музеев. Кроме того, необходимо овладеть основными  практическими  навыками по экскурсионно-туристическому менеджменту и маркетингу.

В случае специализации, связанной с сохранением, консервацией и реставрацией памятников материальной культуры, специалист должен овладеть современным инструментарием анализа, атрибутирования и методов консервации памятников применительно к материалу (пергамен, керамика, бумага, дерево, металл и пр.)

Для специализирующихся по профильным группам музеев (исторических, художественных, природоведческих  и др.), основное внимание должно быть уделено приемам и навыкам музейной деятельности применительно к каждому типу музея.

 

7.2.1. Итоговая        государственная     аттестация    музеолога

 включает выпускную квалификационную работу  и госу­дарственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку для решения профессиональных задач.

 

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе

                                              специалиста музеолога

 Государственная аттестация завершается подготовкой и защитой дипломного сочинения. Выбор тематики определяется характером профессии. Выпускник должен четко обозначить проблему, определить круг источников и литературы, разработать концепцию, показать владение методами анализа и интерпретации изучаемого предмета. Дипломная работа может быть представлена наряду с традиционной текстовой формой (не менее 50 стр.) в виде мультимедийных продуктов и других современных технологий.

 

 

7.2.3. Требования к государственному экзамену

Экзамен должен носить междисциплинарный характер. Его программа предусматривает включение основных тем и проблем, охватывающих теорию, историю и практику выявления, сохранения и использования широкого спектра памятников истории, культуры и природы. Форма знаний определяется вузом (текст, письменный, устный экзамен). Государственный экзамен проводится в начале 10 семестра, чтобы не сокращать время, отводимое на подготовку выпускной квалификационной работы.

 

СОСТАВИТЕЛИ:

Учебно-методическое объединение по  образованию в области  историко-архивоведения, прикладной лингвистики, музейного дела и научно-технической информации

 

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании

Учебно-методического совета по специальности       

   021000   "Музеология"   6 декабря 1999 г., протокол № 3

 

 

Председатель Совета УМО в области

историко-архивоведения,                                                              Ю.Н.Афанасьев

прикладной лингвистики,

музейного дела и научно-технической информации                             

 

Заместитель председателя Совета УМО                          В.В. Минаев

 

СОГЛАСОВАНО:

 

Управление образовательных программ

 и стандартов высшего и среднего

профессионального образования                                                      Г.К.Шестаков

Начальник отдела

гуманитарного

образования                                                                                       Т. Э. Петрова

 

Главный специалист отдела

 гуманитарного образования                                                           И. П. Ивановская




Версия для печати