Аннотация  основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 
030302  Клиническая психология

Квалификация – психолог, клинический психолог, преподаватель психологии 
Форма обучения – очная, очно-заочная
Нормативные документы для разработки ООП: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО), утвержденный заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриковым      17.03.2000 г., номер государственной регистрации 236 гум/сп.
Специальность утверждена приказом Министерства образования   Российской Федерации от 02.03.2000 №686
Нормативный срок освоения ООП по очной форме обучения – 5 лет
Трудоемкость ООП – 9450 час.

Требования к уровню подготовки абитуриента.
	Предшествующий уровень образования абитуриента — среднее (полное) общее образование.
	Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшего профессионального образования.

Цели ООП: реализовать требования ГОС ВПО по специальности 030302 – Клиническая психология как федеральной социальной нормы в образовательной и научной деятельности РГГУ, с учетом особенностей и актуальных потребностей специалистов в сфере выполнения определенных  видов профессиональной деятельности в учреждениях здравоохранения, образования, социальной помощи населению, в сфере управления, производства и бизнеса.

 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 
      Предметом профессиональной деятельности специалиста являются  психические процессы и состояния,  индивидуальные и межличностные особенности,  социально-психологические  феномены, проявляющиеся в различных областях человеческой деятельности.
В соответствии со своей фундаментальной и специальной подготовкой специалист может выполнять следующие виды профессиональной деятельности в учреждениях здравоохранения, образования, социальной помощи населению, в сфере управления, производства и бизнеса:
- диагностическую;
- экспертную;
- коррекционную;
- профилактическую,
- реабилитационную,
- консультативную,
- научно-исследовательскую;
- культурно-просветительную;
- учебно-воспитательную.
Конкретное содержание профессиональной подготовки специалиста определяется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные и клинические практикумы, тренинги, супервизии и практики.

Требования к профессиональной подготовленности специалиста. 
 Специалист должен:
•	иметь представления о предмете и структуре клинической психологии как психологической специальности широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и участвующей в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению
•	понимать направленность практической и научно-исследовательской деятельности клинического психолога на повышение психических ресурсов и адаптационных возможностей человека, на охрану здоровья и преодоление недугов
•	иметь представления о предмете, задачах и перспективах развития нейропсихологии, об основных закономерностях мозговой организации ВПФ и ее эволюции в онтогенезе; владеть методологией синдромного анализа нарушений ВПФ
•	иметь представление о предмете, практических задачах и актуальных проблемах патопсихологии; знать феноменологию и владеть навыками патопсихологической квалификации нарушений сознания, восприятия, памяти, мышления, эмоционально-личностной сферы при психических заболеваниях и пограничных личностных расстройствах
•	знать основные направления современных психосоматических исследований, понимать роль раннего онтогенеза в возникновении психосоматических расстройств, владеть методами исследования изменений познавательной и эмоционально-личностной сферы при хронических соматических заболеваниях, понимать значение психосоматики для развития общей и клинической психологии
•	иметь целостное представление о содержании и практическом значении проблемы аномального психического развития, о закономерностях психических заболеваний и нарушениях психического развития у детей, о типологиях дизонтогенеза и о принципах коррекционно-педагогической работы с детьми
•	знать основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии, иметь представления о базовых теориях и методах современной психотерапии, знать основные проблемы восстановительного обучения и реабилитации
•	владеть необходимыми знаниями в области таких медицинских дисциплин как психиатрия, психиатрия детского возраста, неврология, клиника внутренних болезней, психофармакология и психофармакотерапия
•	иметь представления о клинико-психологических аспектах диагностики, психотерапии и профилактики личностных расстройств, отклоняющегося поведения, наркоманий и алкоголизма
•	иметь представления об особенностях клинико-психологических исследований в экспертной практике
•	владеть методами нейропсихологической и патопсихологической диагностики, диагностики аномалий развития в норме и в патологии; владеть проективными методами клинической психодиагностики и методами диагностики и коррекции при психосоматических расстройствах
•	свободно ориентироваться в методологических проблемах клинической психологии, ее объекта, предмета, общих категорий и стратегии развития
•	в процессе реальной работы на базе клиник, медицинских центров, школ,  психологических консультаций и пр. овладеть комплексом практических навыков, позволяющим успешно решать различные прикладные профессиональные задачи в области патопсихологии, нейропсихологии, психосоматики, детской клинической психологии, психологической коррекции и психотерапии, коррекционно-развивающего и восстановительного обучения.
Требования по дисциплинам специализации.
Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований и  навыками практической деятельности соответственно профилю специализации  в  таких разделах клинической психологии, как:
•	патопсихология,
•	психосоматика,
•	нейропсихология,
•	психология аномального развития,
•	психопрофилактика и реабилитация
•	психологическое консультирование, психокоррекция и основы  психотерапии.
Конкретные требования  к подготовке специалиста и содержание цикла дисциплин специализации устанавливаются высшим учебным заведением.
Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:
•	На основе накопленных массивов знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь адекватно ставить и решать проблемы, ориентироваться в современных научных концепциях;
•	Участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами и приемами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
•	Владеть комплексом знаний и умений для педагогической деятельности в высших учебных заведениях.